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鋼琴教育家但昭義從事鋼琴教學40余年，他的學生不斷在國內外比賽中獲獎，創造了一個近乎“神話般的奇跡”。其中，陳薩所獲英國利茲國際鋼琴比賽第四名，實現了該項賽事創辦30多年來中國人獲獎的零的突破，而李云迪所獲肖邦國際鋼琴比賽第一名則是中國鋼琴家在這一享有崇高國際聲譽的重大賽事中獲得的最佳成績。今年6月底，張昊辰摘得美國范·克萊本鋼琴比賽金獎，成為該賽事創立47年來首位蟾宮折桂的亞洲人。這位中國鋼琴界的“冠軍教練”也再一次成為世人的焦點。

    鋼琴教育的“但昭義模式”

    但昭義，1940年生于重慶，幼年時受到家庭的音樂熏陶。1964年畢業于四川音樂學院鋼琴系并留校任教，后被選派赴京進修，師從中國著名鋼琴演奏家、教育家周廣仁教授。1995年，他調往深圳藝術學校工作，為他的鋼琴教育事業開墾了一片豐厚的土壤。

    早在1989年到1994年間，但昭義的8位學生就在全國鋼琴比賽中獲得了1個第二名和7個第一名的好成績。而在李云迪、陳薩之后，他的又一批學生如左章、張昊辰、何其真、薛嘯秋等又相繼在國際比賽中嶄露頭角。近10余年間，他的學生總計有18人在國際鋼琴賽事中獲得44項獎，37次獲得前三名，其中19次贏得第一名。至今，這些紀錄仍在被不斷刷新，實現了中國藝術教育的重大突破，也被視為“但昭義模式的成功”。

    而他本人卻否認所謂但昭義模式：“李云迪、陳薩、張昊辰這些學生能夠在國際賽事上取得優異成績，不是我一個人的功勞，而是幾代鋼琴教育家積累的心血和教學經驗結出的果實。我只是做了一個老師應該做的事情。我的優勢只是比較努力而已，而這種努力的重要內涵之一，就是甘當小學生的心態。”
詮釋音樂最重要

    對于學生參加國際比賽，但昭義認為這是走向成功的一個必要途徑。他說：“對于一位無名的琴童來說，要想得到他人的認可，一是通過不斷的演奏，另一個就是通過比賽。我也希望學生能通過演奏走出去，但這不是由主觀愿望決定的，目前選擇比賽這條路更為實際。但出去比賽，我要求他們始終保持去展示、去學習、去鍛煉的心態，比賽的名次不在我們的考量范圍內。不過，獲得認可和成功始終是讓人欣慰的。”

    但昭義鋼琴教學的核心是發音藝術，即通過訓練手指力量、觸鍵狀態、跑動速度、動作準確以及各動作配合的平衡等技巧，引發表現音樂內容、情感、形象、意境等的聲音效果，使演奏者能在鋼琴上“歌唱”，而不是敲擊。他曾將自己的鋼琴教育簡單歸納為“注重基礎”、“注重聲音”和“注重音樂表現”，但“對音樂的詮釋始終是最重要的”。
 
    他認為：“鋼琴演奏所有的技巧都是從千百次同一動作的重復訓練中培養獲得的，而所有技巧無疑都是為了更好地傳達音樂的內涵，因此忠于原作是首要的。而在實際演練過程中，必須明確目標和實現目標的路徑不是一回事。當練習與演奏意義出現不一致，訓練過程與訓練結果出現不一致或訓練方式與最終要實現的音樂目標出現不一致時，作為教師，切記不能被表面現象所迷惑，更不能急功近利或左右搖擺，必須牢牢把握全局和階段性目標，要有很強的綜合駕馭能力和充分的預見性，及時找出解決問題的途徑和方法，引導學生穩步前進，并最終實現預期的目標。這本身就是一個音樂再創作的過程，也是我非常享受的一個過程。”
開展社會鋼琴教育

    近年來，但昭義開始分出一部分精力投入社會鋼琴教學中。 2006年，他創辦了“深圳市但昭義鋼琴藝術中心”。他說：“我們現在的社會已經進入到一個鋼琴教育大眾化的階段。縱觀中國的鋼琴教育，主要問題還是教師不足，專業教育不夠。惟一的辦法就是兩條腿走路，一方面在專業的教育機構里努力培養合格的師資，一方面采取各種方式提高現在從事鋼琴教學的老師的素質。我希望通過這個中心，將自己的教學經驗，傳遞給更多的鋼琴教師，通過對鋼琴教師的培養，來更廣泛地培養琴童。我會親自去管理藝術中心，主要是管教學，提高中心教師水準，改善學琴當中的問題。”

    在李云迪、陳薩、張昊辰、左章等鋼琴明星的示范效應下，深圳市委市政府因勢利導地提出了在深圳建設“鋼琴之城”的目標。但昭義認為，深圳的專業鋼琴教育目前已經得到了國際樂壇的一致認可和褒獎，打造鋼琴之城，不僅僅是為了培養國際頂尖鋼琴演奏家，更是為了讓市民受到鋼琴的熏陶，提高藝術素養，讓音樂深入人們的心中。