家有小童初長成,寶貝長到兩三歲，“學藝”成了家庭熱門詞。如何給寶貝選擇興趣班，如何培養寶貝的才藝？寶貝周刊邀請到江蘇省婦女兒童活動中心的一線老師，在各自的藝術領域，用手記的形式與家長分享心得，傳授經驗。

在喧囂的街區、在熱鬧的商場、在擁擠的樓宇，人們時常會聽到一陣陣悅耳的鋼琴聲，鋼琴已隨處可見，琴童已比比皆是。的確，伴隨著郎朗、李云迪、陳薩等青年鋼琴家的出現，鋼琴也走出象牙塔，卸下“樂器之王”的光環，離我們的生活越來越近。

目前，中國琴童的數量在全世界排在前列，很多父母都愿意拿出高額費用來讓孩子學習鋼琴，眾多學琴的孩子中，能夠堅持幾年甚至十幾年的卻很少。從事鋼琴教育的這些年里，我發現當下少兒鋼琴教育中存在著一些誤區，針對這些誤區也有一些淺陋的見解，在此和大家分享。

鋼琴學習并非越早越好

孩子多大開始學鋼琴比較合適？家長們也許曾聽說過,年僅2歲的孩子就已經開始學習鋼琴。但大多數教學實踐者仍主張：4-6歲才是鋼琴啟蒙的最佳年齡。從身體條件而言，2-4歲的孩子神經肌肉發展未成熟，其注意力、耐力和持久力相對較弱，這個時候接觸鋼琴，孩子們不能理解所學的樂理知識，易產生挫敗感、扼殺興趣。而4-6歲年齡段的孩子，身體條件日臻成熟，擁有無可比擬的想像力和創造力，正是充分發揮天分的時候。

手指短不影響學琴

“老師，我的孩子手型條件如何？”在準備學琴之前，常有一些家長用手指長短作為判斷孩子是否適合學琴的標準。那么，手指短就真的失去學琴的機會了嗎？其實不然，手指長彈鋼琴的確有一個先天優勢，但寶貝是否適合學琴要看綜合素質。彈奏鋼琴最重要的條件不是手指外觀，而是手指是否靈巧、有力、具有柔韌性與控制能力，這些都是通過后期練習可以達到理想目標的。

實際上，只有在難度極高的曲子上，手指的張度不夠才會體現出一些區別。對于大多數家長來說，讓寶貝學習鋼琴是希望孩子多一些對美好事物的體驗，而不是指望著他成為郎朗、李云迪那樣的名家。所以，家長們沒有必要糾結于孩子手指外觀的大小、粗細與長短。

寶貝不愛學家長要“檢討”

在學琴初期，家長們大多滿懷信心，對孩子的輔導也比較細致。可隨著學琴中伴隨的大量問題，孩子回家練琴時，就聽到一聲聲“河東獅吼”，家長近乎抓狂，孩子幾近崩潰。鋼琴的學習是一個很艱苦的過程，孩子出現厭煩情緒是正常的。孩子們在日常生活中會頻繁接觸到電腦、游戲機等，這些新鮮事物顯然比鋼琴這樣的龐然大物更有意思。在家長的心中，花費了很多時間、精力、金錢陪伴孩子進行鋼琴的學習，卻因為孩子“不愛彈了”而換不來理想的成果，著急之下很多家長會責罵孩子，這樣非但沒有效果，還會傷害孩子的身心。對于處于入門階段的孩子來說，他們和鋼琴的互動應該是快樂的，享受的。如果孩子實在鬧，不如先讓他停下來。事實上，每個孩子都有著極強的可塑性和極大的發展空間。鼓勵是增加孩子信心及興趣的良好途徑。

盲目追求“考級”不可取

年輕的父母最初決定讓孩子學鋼琴，都是希望孩子能積淀一些藝術素養，但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷。自出現“考級”這個名詞，家長們在給孩子進行藝術熏陶的同時找到了一個更為數據化的目標：考級。

的確，在恰當的時機用一種相對公平的方式對孩子進行階段性的考量，是一件很有意義和價值的事情。但在教學中，我發現部分家長盲目追求進度，不顧及孩子的手指能力，完全按照自己的想法意愿，讓孩子去練習超出自己能力范圍的鋼琴作品，忽略基本功，這對于孩子來說是一種對興趣、對熱情的扼殺。當下這種莫名的“考級熱”，問題不在考級制度的本身，在于家長對于考級的認知出現偏差。這就像是去商場買衣服，一個身材窈窕的姑娘卻一定要去穿一件超大號的時裝，一個肥胖臃腫的人硬是把自己朝一條修身連衣裙里面塞，這顯然很不合適。為孩子選擇一個真實水平的級數，恰當地安排好孩子練琴的時間，適度地掌握好練琴的強度，才能激發孩子學習鋼琴的興趣，讓孩子在學琴的道路上走得更遠。