一、亞瑟·魯賓斯坦（Arthru Rubinstein1887~1982） ----給音樂注入偉大生命的藝術(shù)大師
魯賓斯坦生于波蘭羅茨，自由即顯露音樂稟賦。四歲開始學(xué)琴，不久即負(fù)笈柏林，同時鉆研鋼琴與作曲，十二歲在柏林首次登臺，自此開始踢輝煌的演奏生涯，馬不停蹄的在世界各地演奏，成為本世紀(jì)最偉大的鋼琴大師。他有著過人的記憶力與精力。他是一個性格外在的演奏家，他熱愛人類，熱愛鋼琴藝術(shù)，這所有的人生觀都在他的演奏中表露無疑。
1、如何練習(xí)：
①、很少練習(xí)，常用意識的無聲練習(xí)。
②、每個人應(yīng)有不同的彈法。
③、注重感性音樂、高尚優(yōu)雅的音樂氣息。
④、不練車爾尼等練習(xí)曲。
⑤、只練困難樂段。
2、是否作基本技巧練習(xí)：
不做基本練習(xí)。
3、如何背譜：
用“心像”是背譜，能記住樂譜上任何一點，完全照相試的記在心里。
二、魯?shù)婪颉と麪柦穑≧udolf Serkin1903~）
塞金：奧地利鋼琴家、音樂教育家 塞金是20世紀(jì)中葉最負(fù)盛名的鋼琴家之一， 當(dāng)今五大鋼琴家之一（紐約時報所選）。
1、如何練習(xí)：
①、每天都需長時間練習(xí)，練過5小時后才進(jìn)入狀況。
②、用慢速及快速練，不用中速練，但加上表情。
③、練習(xí)曲用Moscheles、Hummel、Thalberg、Liszt等，很少用Czerny.
④、強(qiáng)調(diào)技巧的重要性，沒有技巧，既沒有音樂。
2、是否作基本技巧練習(xí)：
強(qiáng)調(diào)音階、琶音等基本技巧練習(xí)，但不用哈農(nóng)。
3、如何背譜：
①、指法的記憶，是危險而不可信賴的。
②、我靠不知不覺地回憶記譜。
③、也用分析。
④、我無法想象一句一句背，譜子一直跟著我，甚至使我無法睡覺。
三、威廉·巴克豪斯（Wilhelm Backhaus1884~1969）-----鍵盤上的雄獅
巴克豪斯生于德國的萊比錫真是德國的文化與音樂中心，巴克豪斯自幼即師從艾洛斯、烈根德弗
1、如何練習(xí)：
①、強(qiáng)調(diào)音階、琶音及巴赫，這是他的技巧基礎(chǔ)，75歲時，每天連半小時以上的音階琶音。
②、不能以復(fù)雜的技巧就認(rèn)為是難曲，即使最簡單的莫扎特樂曲，要做到完美也是困難的。
③、不要只練那些幾分鐘就能彈出的音群，優(yōu)美旋律的曲子，這對演奏家是危險的。
2、是否作基本技巧練習(xí)：
一生都在練音樂、琶音，但都加上表情。
四、瓦特·吉塞金（Watter Gieseking1895~1956） ----德國味的“印象大師”
紀(jì)瑟金出生于法國的里昂，四歲開始彈鋼琴，據(jù)說他在6歲的時候在法國貴婦人面前彈奏舒曼的幻想曲作品17號。8歲寫了奏鳴曲作品二一起其他曲子。
①、強(qiáng)調(diào)尋求人走路時最自然的姿勢彈奏。
②、練習(xí)要求絕對正確，即使ppp,或pp都要清楚區(qū)分。
③、注重耳朵訓(xùn)練、注意聽自己的演奏，要以批判別人的態(tài)度來聽自己的。
④、音節(jié)練習(xí)要求以快速彈奏，ppp的音量。
2、是否作基本技巧練習(xí)：
要練習(xí)音階、琶音能從ppp~fff間彈出各種等級的音量，還要用ppp和最快的速度彈音階、琶音。
3、如何背譜：
可以不用琴練習(xí)，就可以背譜。
五、亞圖·施納貝爾（Artur Schnabel1882~1951）
史納伯是上一代的奧國大鋼琴家兼?zhèn)ゴ蟮慕處煟抢字x狄斯基（T·Leschetizky）的門生，它是第一位被稱為貝多芬專家的演奏家。
1、如何練琴：
①、最初較為注重技巧練習(xí)。
②、有了技巧后，把技巧放在第二位，否則會變成單純的技巧家。
③、音樂注重直覺。
④、強(qiáng)調(diào)音樂的詮釋，要忠于原譜。
2、是否作基本技巧練習(xí)：
教學(xué)是注重技巧練習(xí)。
下面將上面所述，做一結(jié)論，作參考：
1、練琴時間的長短，因人而異，不過要想走專業(yè)路線，每天最少也得四小時至五小時之間，對應(yīng)音樂愛好者，業(yè)余學(xué)習(xí)主要以興趣為主，貴在堅持，每天學(xué)一點，積跬步才能至千里！
2、練琴的時候需要我們先對作品進(jìn)行思考、分析。明白你再彈什么？為什么彈？怎么彈？
3、背譜是復(fù)雜的，盡可能運用所有知道的記憶方法來背譜，比如機(jī)械記譜是很容易出錯的，如果系統(tǒng)學(xué)習(xí)過樂理，和聲，我們就非常清楚和弦的構(gòu)成，那么彈奏的和弦正確與否會對其有一定的判斷。這也是《學(xué)音樂最怕走彎路》系列教程為什么如此注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)的原因之一。
