老師您幾級呀？

這是家長們問的話中最不明智的一句，因為專業的人是沒有“級別”一說的，專業人士是不會熱衷去考級的，考級都是業余的哦！因為音樂講究的是“綜合修養”，這個是“無法量化”的。

老師您彈一段給孩子聽聽？

這其實是家長想考察老師的演奏能力。老師怎樣算會彈，彈幾首流行算不算會彈？老話說“外行挺熱鬧，內行看門道”，所以不要說老師您彈一段我們聽。說實話，真的隨便糊弄的那種老師一般家長還真聽不出來。

話又說回來了，老師彈得很好就一定得教的好嗎？朗朗的大師班基本就是他的演奏課、炫技課，而真正業界有名的大師班教授課像趙曉生、但昭義、周銘孫這些著名教授都不是演奏型的專家。為什么呢？因為教學根本沒有大量的時間去保證那么好的演奏，這也是為什么演奏、教學很難兩全的原因。

老師，什么時候能學會彈一首曲子？

如果是簡單的單聲部小星星、小羔羊什么的，有靈氣的孩子一節課就能會彈。即使是簡單的也得要20節課左右，這還是說相對樂感中上的孩子，最簡單的單聲部曲目也有學好多節課還沒學會的孩子！每個孩都不一樣，這個差異非常大，家長非要一個標準答案還真沒法給。不能因為太急，或者對比，毀掉一個孩子對音樂的熱愛…

多長時間能考完十級嘛？

考級本身的目的是讓孩子學琴有個奔頭，階段性也有個檢驗，保持興趣是最重要的目的。還是那句話，“學鋼琴”千萬不能功利心。為了考級而學，且不說拿的證書有沒有用，一直“拔苗”就是一個繁重而無趣的任務，很多人考完十級再也不碰琴就是這個原因！

一味的考級，每年那點時間光練那幾首曲目，孩子根本沒有時間去走真正“教學的進度”，也沒有機會真正享受音樂。

    天天就那幾首曲子，因為沒有時間練習基本功，很多曲目實際上是“死磕”、“硬練”學會的，更不能掌握什么音色。孩子們雖然會彈一些“高級曲目”，但實力很低，“能力”和“修養”沒有得到培養，最終只是學了一些假把式而已。