孩子學習鋼琴有幾個不可忽視的條件，首先要選購一架優(yōu)質(zhì)鋼琴，其次要聘請一位認真負責、富有教學經(jīng)驗的鋼琴老師，接下來就是要為鋼琴找一位調(diào)律師了。因為有一架好琴和一位好老師，而沒有一位調(diào)律師為鋼琴進行調(diào)音的話，不準的琴聲勢必影響到孩子的音樂聽覺，對孩子的學習不利。

　　那么，找一位什么樣的調(diào)律師好呢？這是必須重視的事。然而，有許多家長乃至于鋼琴老師，對于調(diào)好一架鋼琴的重要性沒有足夠的認識，隨便請人來調(diào)琴、還有些學過音樂的人，誤以為自己也能動手調(diào)音，從未想過其后果是多么嚴重，把自己的鋼琴作為調(diào)音的練習琴。不但不能調(diào)準音，而且給鋼琴造成不必要的損傷。

　　凡是重視鋼琴的人，都會選擇一位專家為其鋼琴進行維修和調(diào)律，并且十分重視調(diào)律師和他的貢獻，這和他所愛好的音樂和樂器，有著密切的關系。世界上有些著名的鋼琴家，包括國內(nèi)的許多鋼琴家，在舉行鋼琴演奏會時，隨身都有一名調(diào)律師，這些調(diào)律師都是精通業(yè)務的專家，并熟知演奏家的一些具體要求。或者舉行演奏時，都由供給演出場地的演出公司、文化部門指派一名在當時享有盛譽的調(diào)律師，這是不足為奇的事。而且演奏家與調(diào)律師之間都是互相尊重、密切配合的。

　　作為一名合格的鋼琴調(diào)律師、除了有良好的音樂素質(zhì)，有很強的音準和節(jié)奏感。對音色有較強的分辨能力，安裝和處理機械故障要手巧心靈外，同時還必須有極大的耐力與耐心。唯有靠著正確的方法，數(shù)十年以上耳朵與兩手的配合及提高靈敏性與準確性的訓練，才能達到調(diào)音完美的境界。可以說、不經(jīng)過艱苦的磨練，只靠小聰明或普通的音準儀就能調(diào)準鋼琴是不可能的。為了鋼琴、為了孩子，為了音樂藝術(shù)，找一位什么樣的調(diào)律師，是家長必須重視的一件事情。

今天，鋼琴已大量進入課堂，為中小學的音樂教育帶來了勃勃生機；然而鋼琴在音準上存在的偏差和機件失調(diào)的情況卻不少見，并一直未引起有關人士的重視，極不利于學生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　（一） 教學用琴的音準現(xiàn)狀

　　筆者在多年接觸的教學用鋼琴中發(fā)現(xiàn)，標準音低于國際標準（a1=440Hz）半音以上的占20%，低于40音分以上的琴占30%，低于20音分以上的琴占50%，另外音程關系明顯有問題和同音弦組幾根弦的振動頻率明顯不一致的琴占80%，還有些琴因機件失調(diào)，失修而出現(xiàn)了各種故障，甚至出現(xiàn)斷弦現(xiàn)象。

　　（二） 教學用琴音不準的原因

　　1、 認識上的原因：有的學校稱經(jīng)費太緊，因而將調(diào)律時間一推再推。

　　2、 常識上的原因：有些學校不了解“鋼琴是一種需要定期或經(jīng)常調(diào)律和維修的樂器”，總認為“這臺琴買來后一直沒有壞過，至今彈得還蠻響”，沒有定期調(diào)律的意識。

　　實際上，鋼琴整體都處在經(jīng)常變化的壓力下，它的音準也因多種因素的影響時刻處在變化之中。例如：

　　（1） 一架鋼琴有弦220根左右，總張力16-20噸，所有這些弦都通過弦碼壓在一塊厚8.5毫米的音板上，音板雖有高度彈性，但受壓時間一長，便向下微微塌變。

　   （2） 弦軸因受到強大的拉力而回轉(zhuǎn)。

　　（3） 琴弦具有伸縮性。

　　（4） 春夏潮濕，冬季干燥，四季溫度的變化，都可導致機件脹縮，作用力不斷變化。

　　（5） 在彈奏中弦槌對琴弦有一種沖擊力，沖擊時間一長，音準也可能變化。

　　因此，[美]懷特早在1917年所著《鋼琴調(diào)律與有關技術(shù)》一書中便指出：“幾個月還能繼續(xù)保持音準的鋼琴在世界上是不存在的”。

　　（三） 教學用琴音不準的后果

　　1、 不利于提高學生的音樂素質(zhì)。

　　筆者認為，一架鋼琴的音調(diào)準確，音色均勻，觸感舒適，工作正常，是激發(fā)教師演奏激情的前提，而教師激情投入的演奏，必將有利于充分地激發(fā)學生的音樂靈感。音樂是聽覺藝術(shù)，學生總是以“聽”辨音的高低，以“聽”辨音程與和聲，經(jīng)常保持鋼琴完好的音調(diào)，讓鋼琴在最好的狀態(tài)下使用，不僅可使教師的演奏及音樂表現(xiàn)達到很高的境界，而且可以有效地開發(fā)學生辨別音高、音程及和聲的潛能，全面提高學生的音樂感受能力、理解能力和思維能力。如果鋼琴的音調(diào)不準，或是一臺“病”琴，那么音樂所有的美都將被歪曲。如果教師長期在這種音調(diào)不準或是有“病”的琴上彈奏，不僅不能激發(fā)彈奏激情，而且可能因長久聽不到準確的音高、音程及和聲而漸漸失去對準確音高、音程的感受能力。用這種音調(diào)不準的琴對學生進行聽覺訓練，學生將會建立錯誤的音高及音程概念，將來再聽到或彈奏音高正確的鋼琴時，反會覺得不準了。其結(jié)果不僅不利于提高學生的音樂素質(zhì)，反而會在學生的音樂聽力上形成一種實實在在的污染。

　　2、 不利于鋼琴的保養(yǎng)

　　鋼琴經(jīng)過一段時間的使用后，不僅音準發(fā)生了變化，而且機件也發(fā)生了變化，有的甚至損壞，應適時請人調(diào)律。只要是一個合格的調(diào)律師，一般都要細心檢查機件的排列情況看看有否故障，并會視情況進行恰當?shù)奶幚恚ㄓ行┣俨幌扰懦�故障就無法調(diào)律）。這個處理就是一次有效的保養(yǎng)或檢修。如果長期不調(diào)律，鋼琴的隱患就不可能得到及時而有效的排除，必將導致鋼琴提前進入大修，不僅額外增加了學校的經(jīng)濟負擔，而且縮短了鋼琴的使用壽命。

　　另外，鋼琴的設計、制造與鋼琴的音高標準有緊密聯(lián)系，鋼琴的音高只有達到國際標準時，才能獲得最佳音色效果，力學結(jié)構(gòu)處于相對穩(wěn)定的最佳狀態(tài)。一臺鋼琴長期不調(diào)律，音將越來越低，鋼琴有關部件也就逐漸與之相適應了。如果再將其調(diào)至標準音高，鋼琴的有關部件反而不適應新的張力，而產(chǎn)生“調(diào)了后面前面降”的現(xiàn)象，不僅很難一下子將音高穩(wěn)住，而且可能出現(xiàn)斷弦現(xiàn)象。

　　（四） 幾點建議

　　1、 主管部門應重視和了解學校教學用鋼琴的音準情況，督促學校針對鋼琴存在的具體問題及時進行處理。

　　2、 音樂教師要有音準意識，并常用音叉檢查標準音，適時建議領導請人調(diào)律。

　　3、 遵循規(guī)律定期調(diào)律。如有可能，每年換季時調(diào)律一次；如有困難，每學期開學時調(diào)律一次；如果是學校音樂會用琴，必須隨用隨調(diào)。

　　素質(zhì)教育正呼喚著鋼琴的音調(diào)準確，如何使鋼琴這個“樂器之王”更好的為素質(zhì)教育服務，從而達到提高整個民族素質(zhì)的目的，是我們每一位關心、重視和支持素質(zhì)教育的人必須認真對待的。