一、培養登臺能力
登臺能力就是指登臺表演、參加比賽、考級等臨場發揮的能力。彈鋼琴固然有自娛自樂的功能，但更是一種表演的藝術。很多學生在下面練得很好，一上臺，面對千百雙直視的眼睛，或面對評委老師嚴肅的面孔，就會產生怯場心理，不能正常發揮。只有勇于參加各類演出、比賽，使上臺成為經常性的活動，并將其作為學習過程的一個必要組成部分，這樣做能有效地培養孩子的心理素質，提高登臺能力。每次比賽都會讓孩子的心理素質和琴技水平有所提高，同時開闊了眼界，增長的見識，發現了不足。
 
二、調動孩子的積極性
孩子們正在成長階段，枯燥的、周而復始的彈琴必然要與他們貪玩的年齡相悖，但是，讓他們參加比賽進行表演，就等于給孩子們提供了競賽的機會，這將激發孩子們學習鋼琴的熱情，大大提高他們的學習興趣。參加比賽有利于調動各方面的積極性，形成一種競爭向上的局面，孩子和孩子競爭，家長和家長競爭，看誰學得好，看誰進步得快，看誰演奏得出色。我有很多在比賽中獲獎的孩子，都非常愿意參加比賽，一聽說要比賽他們就會熱情澎湃，每一次參加比賽時他們練琴都格外賣力�？梢哉f他們是比上癮了，因為只有比，他們才會感到自己學琴的價值所在，才會有股上進的勁頭。我們所熟悉的天才少年鋼琴家郎朗就是這種從一次又一次的競爭與比賽中脫穎而出，越來越光彩照人的。

三、檢驗老師教學水平
鋼琴是教與學的結合，不能兩耳不聞，閉門造車，參與比賽就是提供了一個學習、交流的機會，也是檢驗教學成績的機會。有些老師自稱水平很高、名頭很大，不是博士就是教授，都是世界級的，到底教學水平究竟如何？比賽就是最好的試金石。把自己的學生推出來，能夠得到專家評委的肯定，廣大觀眾的贊賞，在選手眾多、高水如云的比賽中脫盈而出，這才能真正證明老師的教學水平。比賽不僅僅是比學生，更在比老師，如果從不參加，就沒有這種檢驗，只會使那些魚目混珠的老師更多地、更隨便地誤人子弟了。

四、 提高演奏能力
通過這些活動，可以檢查學習的效果，比如演奏的心理問題，有的學生參加這些活動時較緊張，根本發揮不出平時的水平。通過這些活動可以鍛煉學生對環境的適應能力，挖掘培養學生的表演天份，檢驗學生的實際演奏水平。