考級意義

1、考級給學生提供了互相交流、互相學習、上臺（進考場）鍛煉的機會；

2、考級給學生提供了接受專家鑒定與指導的機會；

3、考級證書是學生樂器學習歷程的一個階段性記錄；

4、考級證書是樂器學習程度以及音樂素質與水平的一個反映。

如何準備考級

1、教學安排要科學

上考級教材的時間要根據不同情況有所區別，對于很多學生，應該提前將考級曲子學會。曲子提前學會，給進一步精練留有余地，給上臺鍛煉留有機會，到考級跟前稍作復習便可。個別接受能力強的學生也可以晚些學習。

2、考級曲目精練5要素：

（1）演奏方法規范正確；

（2）演奏準確，無錯音、漏音、錯節奏、錯指法等；

（3）注意強弱，包括左右手的力度對比、強拍弱拍的對比、漸強漸弱的變化、各種力度標記等；

（4）流暢完整不間斷；

（5）把握作品風格，表情與表演動作到位，進場退場有禮貌，臺風大方自然�？技壡�目還要練熟背會，盡量在無意中背，刻意的背往往不牢固。

3、考級發揮三要素：

（1）要保持健康、良好的狀態 考級前練琴不要太多，身體不要過于疲勞，要吃好，睡好，玩好，勞逸結合。

（2）要培養自信、冷靜的心理 鋼琴的學習不僅要下功夫苦練，更要敢于上臺，善于發揮，要有扎實的基礎，要多上臺鍛煉，以培養自信與高雅的氣質。

（3）要創造輕松、愉快的氛圍 家長和老師都不要給學生施加壓力，要讓學生在輕松愉快的氛圍中準備與參加考級，保證正常發揮。另外，在考級前進行一下模擬訓練也很有必要。

考級安排中常見的問題

1、盲目跳進是考級中常見的問題。任何知識的學習都要按照一定的程序，遵循一定的規律。考級也是一樣，級別的確定應該與學生的程度相當，考級的安排應該在科學教學的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。一般認為，學生彈考級教材時感覺能夠駕御，可以認為級別是合理的。如果盲目跳進，基礎不扎實，能力達不到，演奏就會很吃力，與“揠苗助長”是一樣的結果。

2、過度保守與跳進是一對矛盾，考級應該根據每個學生的不同情況，科學地安排。每個學生的個體素質有很大差別，之所以上小課，就是為了具體問題具體分析，有些學生的學習能力和天賦確實不錯，不可過于保守壓低報考技術，影響其正常進度�？技壗滩牡陌才胖皇菍�進度拉開一些，并不是為一年一級設計的。

3、教材單一是考級安排中應該盡量避免的現象。就象學校文化課的學習一樣，學的內容很多，考試的內容是學習內容的一部分。如果長時間單一練習考級教材，就象上學整天做考試題，不學習課本知識一樣，是違背科學規律的。

目前考級存在的弊端

1、誤導教師及家長的功利思想；

2、誤導樂器學習的目的；

3、給學生施加額外的負擔和壓力；

4、影響樂器教學的有序進行。

正確對待考級

鑒于以上情況，教師和家長對考級都要有一個正確、客觀的認識�？技壷皇菍W習過程中的一項實踐活動，不要把考級作為樂器學習的主要目標，不要有很強的功利思想。教師、家長和學生只要有一方不愿意參加考級，其他兩個方面都要盡量尊重其意愿。這里更要注意充分尊重學生的意愿。