俄羅斯醫學專家用音樂對體弱嬰兒和早產嬰兒進行治療；美國加州大學的科學家證實，接受音樂訓練兒童的智商明顯高于其他同齡兒童；日本幼兒開發協會的母親們證明給寶寶聽莫扎特小夜曲能使他們的孩子更加活潑聰穎；美國國會議員及五百強企業的高級主管中，有近九成的人在幼年受過音樂教育。

現代科研結果已經證明，音樂的神奇力量確實有助于孩子的成長與發育，并對其一生起到潛移默化的深遠影響。

對于音樂與人類智慧的關系，法國文豪雨果指出

開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把：

數學、語言、音符。

數學使人學會思維，語言使人獲得知識，音符則使人富于幻想；而當代一系列的科學實驗表明，從小對兒童進行音樂教育，不僅可以使他們受到藝術美的熏陶，還對其身心健康和成長發育有著不可忽視的重大影響，兒童音樂教育也越來越多地受到家長、老師、專家的普遍關注。

然

而，音樂對兒童的影響具體體現在哪些方面？又如何對兒童進行行之有效的音樂教育呢？

1.音樂對兒童成長發育及身體健康的影響

 生理學家和醫學家們認為，節奏有序、柔和優美的音樂可以引起循環系統和呼吸系統的諧和律動，調節人體內的生物節律，從而影響孩童的成長發育和身體健康。俄羅斯醫學科學院兒科學研究所的專家們嘗試用音樂對體弱嬰兒和早產嬰兒進行治療，結果證明這種治療方法是可行的。

日本幼兒開發協會的母親們曾經做過試驗：當她們的孩子出生后聽了四個月的莫扎特小夜曲，寶寶的表情和動作比其他的孩子顯得更加活潑和機敏，眼睛明亮有神。

2.音樂對兒童智力的影響

現代科學研究證實，音樂能夠刺激大腦皮質的活動，并對大腦邊緣系統和腦干網狀結構產生直接影響，調節大腦功能，促進大腦和感覺器官的發育，提高兒童的思維能力和想象能力，增強和恢復記憶力，促進智力的發展和提高。

美國著名兒童教育家羅素通過1993年的實驗指出，對3歲左右的兒童施以音樂訓練，可以增強他們長期在非語言方面的辯識能力的增長。對于這一理論，美國加州大學的科學家們在進一步的實驗中進行了驗證和擴展。他們挑選了32名智力水平相當的學齡前兒童分為兩組，實驗表明，音樂組經過音樂訓練后，較之于未接受音樂訓練的另一組同齡兒童，成績有顯著提升。

此外，音樂還可以幫助大腦左右半球的平衡發展。音樂活動能使大腦的左右半球互相溝通、互相聯系，協調發展。國外有人作過調查，發現音樂課成績優秀的學生，往往數學課的成績也非常出色。音樂還能非常有效地提高兒童的想象力和創造力。愛因斯坦從小就深受音樂的陶冶，且終身與音樂結下不解之緣。他6歲時已能演奏樂器，而當他到蘇黎士學院報道時，手里還拿著一把小提琴。愛因斯坦曾經說過："音樂世界賦予我的直覺，對我的新發現'運動物體的光學原理'有著極大的幫助。

3.音樂對兒童道德情感的影響

通過音樂，不僅可以潛移默化地滲透對兒童的審美教育，還可以鍛煉他們的意志，促進其良好健康的道德品質和精神面貌的形成，為完善型人格的形成打下了基礎。

日本幼兒教育協會的追蹤調查表明，從嬰兒起開始接受并喜歡音樂的孩子，長大了在品行上很少有劣跡，他們會變得更加善良和誠實。而美國國會議員及五百強企業的高級主管中，有將近九成的人曾在幼年時學過音樂。可見孩提時期的音樂訓練，對往后的性格養成、甚至對領導技巧的提高都有著非常大的助益。