| 科學家告訴你【為什么中國的學生該上藝術課了】 |
中國的教育非常嚴謹,中國學生走到國外去成績分分鐘秒殺外國同齡友人。但是這樣的人在美國校園里并不是很受歡迎,往往還被說成“Chinese Nerd”(中國書呆子)。為什么會這樣?
不光是學生們自己的問題,跟中國教育的重左輕右也有關系——重視左腦教育,忽視右腦開發。美國西北理工大學校長謝佐齊教授認為,中國培養的學生左右腦訓練失衡。 先來科普一下左右腦的功能: 可見,右腦是藝術腦和創造腦。 對右腦的開發訓練不夠,具體表現是這樣的,謝佐齊教授說:“中國的教育非常嚴謹,培養的學生抽象思維能力比較強,筆試成績大多非常優秀,但解決實際問題的能力、動手能力和表達能力就比較差了!彼跃蜁霈F中國孩子適應不了留學生活的現象。 在中國古代有四大發明,人們其實是很重視藝術教育的。在周朝,學生要掌握六種基本才能:禮、樂、射、御、書、數。 但是現在,藝術教育基本上處于被忽視的狀態。著名美籍華裔科學家從1980年開始多次回國,倡導科學與藝術相結合,1993年和1995年兩次在北京召開《科學與藝術研討會》,參加者有科學家和藝術家。李政道認為:“下個世紀就是這兩者匯合的頂峰”。 我國著名物理學家錢學森的名言是:“科學家不是工匠,科學的知識結構中應該有藝術,因為科學里面有美學! 著名物理學家愛因斯坦在談到物理學的研究時,一再強調“想象力比知識更重要”。他認為,藝術使他比從物理學那里獲得更多的東西。因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著世界的進步,并且是知識進化的源泉。因此,藝術教育對開發智力,提高人的創新思維能力具有極其重要的作用。 加強素質教育,其中提高對藝術教育的認識,重視藝術教育對提升人類綜合素質的重要作用,是我們當前搞好素質教育必不可少的重要一環。就是說,素質教育的效果如何、學生的綜合素質是否能得到有力的提高、中華民族的自主創新能力是否能夠真正得到發展,必須加強藝術教育在教學過程中的比重,充分發揮藝術教育的重要作用。 中心公眾微信已開通、歡迎添加↓ |




